为进一步深化中外合作办学内涵建设，切实提升课堂教学质量与师生互动实效，安德学院于10月16日组织召开引进课师生座谈会。安德学院教学督导，部分引进共建课程授课教师、英语教学组老师、2023~2025级20余名学生代表及教学办全体工作人员共40余人参加了本次座谈会。会议由安德学院副院长赵蕾主持。

座谈会上，赵蕾首先指出当前课堂仍存在前排就座率低、低头玩手机、与中外教师互动主动性不足等问题。她希望师生双方畅所欲言，探讨教师教学与学生学习中的实际困难，共同探索提升课程教学效果与学习获得感的有效方法，改变引进课课堂目前存在的不足。

学生代表敞开心扉，分享了各自的学习困惑,且普遍反映语言与文化是主要障碍，授课教师结合教学过程中的感受和学生课堂状态进行了交流，并针对同学们的反馈，给出了中肯务实的建议。外籍教师鼓励同学们不必苛求句式完美，要敢于提问——“敢开口，老师就能帮你”。

赵蕾副院长结合自身成长经历，勉励同学们用“笨功夫”突破语言关。她以早年用随身听反复听录课堂、到后来在国际会议上从容作报告的经历为例，强调日积月累的坚持才是正道。她建议学生用手机录下课堂内容、课后反复聆听，逐步培养英文思维，实现从“先想汉语再翻译英语”到“直接用英语思考”的转变。与会教师还反复强调，学生应减少对翻译工具的长期依赖，学会直接阅读英文原文，充分利用外教提供的课后答疑时间主动交流。

最后，赵蕾对后续改进工作作出具体安排，要求同学们提交书面意见或建议，用于提升和改进教学效果；中教与外教进一步协同，优化课堂节奏，做好知识点衔接与重难点强调；同时加强对Canvas平台的集中培训与问题排查，确保每位学生顺利使用线上视频、课件与词汇翻译资源，实现课前预习、课堂听讲、课后复习的闭环学习。

此次座谈会搭建了师生坦诚沟通的桥梁，既让学生感受到了被倾听、被尊重，也为中外教师优化教学提供了宝贵建议。教学质量的提升，从来不是教师的“独角戏”，而是师生的“双向奔赴”。教师将主动改进授课方式、丰富互动形式，学生更需主动调整学习习惯，将“要我学”转化为“我要学”。在双方的共同努力下，课堂教学将更加高效，学生的语言能力与专业素养将同步提升，为培养具有国际视野的高素质人才奠定更加坚实的基础。