安德学院2023-2024学年第二学期迎来“疫情”后最大规模引进课程的外教来华授课，此次南澳大学共派出23名外教，与我校26名课教师一同开展了联合教学，涉及面向本科生开设的20门引进课程（其中2020级1门；2021级5门；2022级8门；2023级6门），以及面向硕士研究生开设的2门引进课程。其中，土木工程专业和建筑电气与智能化专业的《可持续的工程实践》和《工程设计与创新》两门课程分别采取专业交叉共同学习的模式。《可持续的工程实践》课程中继续邀请了企业专家进课堂，开展职业生涯规划经验分享、与学生互动。南澳大学教师以生动的课堂讲解、互动讨论、实践操作等多种方式，引导学生主动思考、积极探索课程内容的授课模式深受安德学院全体师生的欢迎。

2023-2024学年第二学期引进课程安排统计表

本学期开课前，两校教师提前沟通，精心备课；在授课过程中，密切配合，切磋探讨，保证了课程教学按照教学计划顺利开展。我校教师的共课，保障了课程教学达到预期的效果，同时也开阔了自身的国际视野，为进一步提升我校教师国际化教学水平奠定基础；同学们也展现出良好的精神面貌，积极参与课堂互动，体验了南澳大学教师极具特色的教学风格，纷纷表示收获颇丰，不仅掌握了专业知识，而且还拓宽了视野，强化了英语学习和交流能力。对引进课程优质教学资源的内化吸收，将成为助力我校国际化师资队伍建设，提高我校国际化办学水平的重要途径。

引进课中、外教及学生课堂体验

罗婵，《设计思维工作室Design Thinking Studio》

这门课程能够帮助学生学习如何思考问题，提出有意义的创意和想法，还原事物本质来解决特定人群的实际问题。在外教教学过程中，课程安排紧凑合理，与国内上课有明显不同，此课程没有固定的教材，进入教室后老师会分发打印的资料，包括个人思考和集体讨论内容，然后对重点进行简单阐述，之后大量的时间会交给学生做各种思考，讨论和分享。上课过程中，知识点的练习由易到难，环环相扣，课堂设计得很好，每名同学都参与到了课堂练习当中，气氛活跃，起到了很好的教学效果。课程的考核方式多样化，除了课堂表现，还有课后作业，online task，大作业，能够从多方面考查学生的掌握程度。

常玉珍，《工程创新与设计Engineering Design and Innovation》

课堂活动丰富是这门课一大亮点。课堂活动不仅有个人完成的绘画工作，题目问答活动，还有需要团队写作完成的高难度工作。在创新性思维讲解过程中，外教老师给同学们设计活动有问答活动和个人动手活动。例如，令同学们脑洞大开、广受大家欢迎的图形填补游戏，外教老师给大家展示仅有寥寥几笔曲线的A4纸，让大家自由发挥，完成图片绘制，建议给图片赋予名称，设计完善故事等。再如，锻炼小组协作能力的课堂活动——卡片纸塔活动，同学们仅仅利用课上不到20分钟时间，利用4张A4纸，6根吸管，不足2米的胶带，3个纸杯，制作并完成高度超过1.5米的纸塔。课堂气氛很活跃，同学们积极性很高，积极动脑同时，锻炼大家的动手能力，以往其他课程中睡觉、看手机的现象不复存在，下课铃响起都浑然不知，还在交流学习。课堂活动充分调动学生学习积极性，让这门成为同学们超级喜欢的课程。

张帆，《C++软件开发Software Development with C++》

在引进课讲授过程中，南澳大学的教师教学方式非常灵活，外教非常注重学生的实际应用能力和批判性思维的培养。在课堂上，经常与学生进行小组讨论和案例分析，这让学生在讨论过程中能够更好地理解和应用所学知识，并且调动了学生学习的积极主动性，锻炼了他们的独立思考能力。此外，外教非常注重与学生的互动，总是鼓励他们提问和表达自己的观点。整个课堂氛围非常轻松愉快，外教友善且有耐心，使学生在学习中更加自信和积极。因此，学生不仅学到了很多专业知识，锻炼了英语交流能力，还接触到了不同的文化和教育理念，开阔了他们的国际视野。

张琳，《系统设计工作室System Design Studio》

外教Tim Simon更加注重学生实践，在课程中以一个总图贯穿整个教学过程，然后按各个知识点分层讲述。在三次作业中，要求的内容丰富程度逐层递加，最终使学生对每个步骤的感受比较深刻，完成一个较为完整的系统设计。在互动环节，主要体现在学生对课堂中知识点相关问题的回答，以及作业设计过程中遇到的困惑进行交流。整体的过程将理论和实践结合起来，建议可以将课堂中丰富的板书内容在课程ppt中同步完善，有利于学生在课后复习课程相关内容。

 赵祥，《可持续的工程实践Sustainable Engineering Practice》

这门课内容丰富，课程设置与安排完全按照南澳大学的模式，课程团队成员较多，主讲Keri，全程主持，主要负责三次课的讲解，Jane负责将一次课，James负责一次课，还有Toni，Cris，Weiwei duan共同负责一次课，不同的内容，不同的讲解，不同的口音，我每次上课全神贯注，对提高专业水平，英语水平，尤其是英语听力水平有很大锻炼和提升。

刘华，《高级合同管理Advanced Contract Administration》

外教Tony Ma是资深专业课教师，长期从事工程造价、工程合同管理的教学与实践。无论是课前、课中（课堂）、课后，都深感Tony老师专注教学、因材施教、关爱学生，因此，深受学生欢迎。

课前准备：从开学前就联系中教，根据以往教学的情况，具体商讨、确认一些教学事宜，如各部分课程成绩比例、Assessments的提交时间、课外学习内容的调整等，提醒及时给学生建立微信课程群。而更重要的是课程开始后，根据学生听课的具体情况，将已准备好的PPT根据教学重点与逻辑进行简化，制作成简化版上传CloudCampus，为进一步尝试由浅入深的课堂教学做准备。

课堂讲授:首先，充分利用黑板,将PPT内容理解的要点简句、关键词及同义词等书写板书，或者辅助趣味草图，帮助学生理解。其次，利用简化版PPT讲课。避免学生阅读PPT中大量文字而沉重、郁闷，帮助学生掌握体系与要点后，鼓励学生课后阅读原版PPT，给学生留下自学拓展的空间。第三，与学生交流互动。对于学生反应不积极的内容，耐心地提问、询问，进一步讲解。第四，及时做 Summary，总结课堂内容的要点，提示难点的后续复习。

课后交流:除了在微信群以及私信中对学生学习的答疑解惑外，还积极了解学生在校的学习生活，针对个别学生上课迟到，或者只携带手机上课等不尽人意的情形，与学生具体交流拉近距离。分享自己学生时代学习生活的艰难与磨砺，勉励学生珍惜良好的学习条件与大好的青春年华，激发学习激情与动力，为未来职业生涯奠定基础。

崔海航，《水力水文学Hydraulics and Hydrology》

本课程旨在提升我校土木工程专业学生的国际视野、语言能力和专业素养。通过双语课程独特的教学模式和学习环境，不仅促进了学生的全面发展，也为我校教育国际化进程注入了新的活力。

1.语言能力与专业知识并重，培养国际化人才

基于高层次国际化人才培养需求，通过H&H双语教学过程，不仅传授专业知识，还以语言为媒介，强化学生的外语应用能力，为学生参与国际合作与竞争打下坚实基础。在双语环境中学习，学生能更深入地理解不同文化背景下的学术观点与表达方式，促进跨文化理解与交流能力的提升。

2.教学内容中外有机融合，提升教学质量与学习体验

英文原版教材为基础，中文自编内容要点为辅助，学生语言提升与理论学习并重；外教英文课堂讲授为主，穿插中文理论要点解读，实现课堂教学秩序的连贯衔接；引入讨论、案例分析、小组报告多种互动式教学方法，提高课堂活跃度和学习效率。

3.结合多元化评价方法，创新评价体系

结合语言运用能力、专业知识掌握程度及跨文化交流能力等多维度评价学生表现，采用了口头汇报、软件使用专题报告、设计项目作业、线下考评等多种考核方式。建立持续的反馈机制，鼓励学生和教师共同参与课程评估，及时调整教学策略，确保教学内容和方法的持续创新与优化。

外教反馈总体评价

外教个人授课感受反馈

学生评价

刘佳明 工管2201

阿德莱德外教来中国为安德学院的学生开设的引进课，无疑为学院的教学注入了新的活力与国际视野。外教的教学经验丰富，课堂氛围生动有趣，使得原本可能枯燥的理论知识变得鲜活起来。通过与外教的互动学习，学生们不仅能够提高英语水平，更能深入了解不同文化背景下的思维模式与学习方式，这对于培养具有国际竞争力的优秀人才具有重要意义。此外，外教带来的新颖教学方法和理念，也为安德学院的教师团队提供了宝贵的借鉴与启发，有助于推动学院教学质量的整体提升。

王浩宇 土木2302

引进课给我留下了深刻的印象。外籍教师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为我们创造了一个轻松愉快的课堂氛围。他们注重口语实践，通过有趣的互动活动，激发了我们的学习热情。同时，外教还带来了不同的文化背景，让我们在学习的同时，也能拓宽视野，了解更多的外国文化。总体来说，外教课不仅提高了我们的语言能力，还丰富了我们的文化知识，为我们未来的国际交流打下了坚实的基础。

方向 计算机2302

老师的专业背景和丰富的教学经验使得课堂内容既充实又有趣。课堂上，老师注重互动，鼓励学生参与讨论，不仅提高了我们的口语水平，也增强了我们的跨文化交流能力。此外，老师还通过多样化的教学手段，如角色扮演、小组活动等，使学习变得更加生动和有趣。总之，外教课不仅提升了我们的英语水平，也拓宽了我们的国际视野，对于我们的全面发展具有重要意义。

杨蕊溪 智能2202

通过引进课学习，让我的综合素质得到了很大提升。在补充了专业知识的同时，引进课的学习也丰富了我的词汇量，提高我的口语能力。

引进课程不仅为学生提供了与世界接轨的教育资源，更为他们打造了一个多元化的学习平台。在富有经验和热情的中外老师引导下，相信安德学子一定能够在成长的道路上迈出坚实的步伐，成为具有创新精神和实践能力的新时代青年。